【编者按】英特尔中国大学峰会（ICAF）始办于2003年，至今已经是第七届。峰会规模从创办之初的18所学府（科研机构），增长到目前的100余家，对国内高等教育与产业合作起到了极大的促进作用。其中，2005年英特尔与浙江大学共同建立了嵌入式技术中心，次年既有超过1000名老师、10000名学生、372所大学参加了英特尔的嵌入式课程培训。而随着近年来多核技术的发展，ICAF峰会重心也将人才培养和关注技术转移到了多核领域。

    IT168服务器频道记者将第一时间现场发回相关报道。

    【IT168 现场报道】8月24日，2009英特尔中国大学峰会在广西北海隆重召开。本次会议总结了英特尔在多核与嵌入式领域的技术成就以及未来的发展方向，并结合中国科研、政府以及产业发展与来自各大科研院所、高等学府和政府相关部门进行了交流。教育部领导以及来自100多所高校的专家学者、英特尔全球及中国的多位高层主管、技术专家以及大学合作团队出席了本次会议。

    把中国的工程教育做得与国际接轨

    在专访中，北京大学网络与信息系统研究所所长李晓明教授首先提到了ICAF的缘起，他介绍说："目前全国有800多个学校拥有计算机专业（本科），受高等教育的学生也有40万左右。因此类似本科教学评估这种模式，教指委也在3年前对国内工程学科展开认证，以确保科研教学水平与国际水平保持一致。"在一系列的与IT企业的接触中，李教授表示目前信息化逐渐分化为"科研、工程、应用"三个方向，国内计算机专业未来人才的培养应该与产业发展方向密切结合起来--英特尔中国大学峰会自2003年始办以来，逐渐成为这方面结合的典范。

    产学研的结合 一切需要从实际需求出发

    "不光是实践，企业实际上能提供教育工作者一个需求--什么样的学生是有用的，是企业所急需的。"李教授表示，"做学问，做研究的学生是小部分，大量的学生还是需要进入企业工作的。"

    李教授认为，英特尔中国大学峰会能提供的不光是一个学生、教育工作者、顶尖企业技术专家的交流机会；而是能更好的阐释未来技术的发展方向，让学校可以第一时间了解自身的教学方向所在，让学生明确自己的学习目的。

    据了解，目前英特尔主要有两种方式来就顶尖技术与高等学府进行交流，其一是在学校开课，另一方方面是教师培训以及联合实验室。英特尔自从2006年多核技术正式普及以来，已经对教师、学生等进行了19场培训，其所有培训资料都对互联网开放。

    "而在这一过程之后，学生可以去创业、获得新思路，更多的并不是学校得到利益，而是一种社会责任感。"