【IT168 资讯】又到开学季，新华三集团云学堂解决方案再升级，云学堂2.0正式发布!该解决方案以多级云方式，打通教育局与学校新IT系统，将教师办公、学生学习、教务管理、行政审批等业务一体化承载，通过教育城域网互联，实现云网融合，提高教学管理效率，推动“互联网+”教育真正落地。

　　基于桌面云技术，结合教育行业实际需求，以计算机教学场景为切入点，新华三在2015年9月推出了云学堂1.0解决方案，利用虚拟机代替电脑，通过桌面传输协议向师生交付教学需要的云桌面，解决了计算机教室部署、维护、教学、评估等诸多问题，率先将教学带入云时代。

　　今年，恰逢新学期开学之际，新华三重磅升级云学堂2.0，助力教育新IT建设。那么2.0相比1.0有哪些不同呢?新华三云学堂产品总监曹影华介绍，云学堂1.0只是针对计算机教学这个单一场景进行了架构升级，是桌面云在教育行业的一次试水，而2.0是一次全面的架构改革。过去，云学堂1.0是把计算、存储、网络资源部署在学校甚至教室内部，仅解决计算机教学的问题。可事实上，教育行业的需求远不止于此，教师办公、统一考试、教务管理、行政审批等常见业务，同样急需通过IT架构改革来提高效率、拥抱变化，在这样的背景下，云学堂2.0正式诞生。

　　曹影华指出，云学堂2.0解决方案可谓是新华三超融合架构的非常好的实例。在这个框架里，每个学校是一个资源节点，教育局则是一个更大规模的管理节点和资源节点，学校与教育局、学校与学校之间能够通过教育城域网互联。基于UIS+CAS的统一基础架构，学校能够同时无差别的承载虚拟服务器、教师云桌面、学生云桌面、云网盘等业务，并对业务灵活划分资源池，相互独立，互不影响。

　　其实，学校内部部署的资源节点本身就是一朵校园云，可以满足学校大部分IT需求，当临时性的资源需求爆发时，基于CAS的DRX技术，自动在教育局的资源节点临时调配资源供学校远程使用，当需求回落时，临时资源自动回收。而如果学校内部没有部署资源节点，学校可以在云管理平台提交表单申请，通过审批后，系统会自动为学校分配独立的资源池，方便学校远程使用教育局数据中心里的资源。同时，教育局相当于一个管理节点，能够对下属所有资源节点进行统一监管与远程控制，并能收集关键数据，为与大数据平台对接提供了条件。

　　在确保教育局对下属学校资源的统一监管的同时，基于多租户技术，使教育局、学校、老师可以分级分权运维，让专业的人做专业的事，不增加教育局的工作量与工作难度。教学资源也可以根据需要在指定区域共享，平衡学校之间教学水平的差异。同时，在教育局这个级别进行统一运营，也有利于与第三方应用、大数据、资源平台的合作与对接，有利于根据区域整体情况做更高格局的IT架构规划。

　　最后，曹影华总结道，云学堂2.0是一个具有前瞻性的，架构更先进的教育桌面云解决方案，不仅保持了“多、快、好、省”的优势，更是以其开放、兼容、灵活、高效的特点，引领了教育行业新IT基础架构解决方案的发展，完美体现了新华三集团“云享未来”的核心价值。此次云学堂2.0解决方案的发布，必将推动教育信息化建设迈向新的高度，引领中国教育产业持续健康高效发展。